La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha considerado necesario analizar los datos de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) luego de lo ocurrido con el examen de Euskera y la decisión judicial que excluye cautelarmente esa calificación de la nota media para los alumnos que recurrieron, "mirar hacia delante", colaborar con la EHU (Universidad del País Vasco), empezar a "relativizar" y buscar "lo que hay que mejorar".En una entrevista a Radio Nervión, recogida por Europa Press, Pedrosa, luego de remarcar que en lo ocurrido "no hay malos o buenos", ha señalado la necesidad de "sentarse, colaborar y trabajar con la universidad, con las familias y con todas las personas que participan en este proceso tan importante para el futuro de nuestro alumnado".Según ha dicho, de cara a la reunión de este tarde con el rectorado, la postura del Departamento de Educación va a ser "sentarnos, analizar los datos y mirar hacia adelante". "Vamos mirar qué es lo que queremos mejorar, qué lectura sosegada hacemos y buscar siempre lo mejor para el sistema, para el alumnado y para que este tipo de situaciones no vuelvan a ocurrir porque estamos hablando de educación, de futuro y del sistema y cuando hablamos de educación hay que ser serios".Por ello, la consejera de Educación ha instado a "empezar a tranquilizarnos y a relativizar, y buscar siempre qué es lo que tenemos que mejorar".En cuanto a los recursos que han derivado en los autos de los juzgados de lo contencioso-administrativo de Bilbao que ordenan a la EHU que no tenga en cuenta o queden en suspenso, de forma cautelar, los ceros con los que fueron evaluados varias decenas de estudiantes en el examen de euskera de la Pruebas de Acceso a la Universidad, Pedrosa ha dicho que el Departamento siempre se pone "en el lugar de todo el mundo, de nuestro alumnado, de las familias y de todas las personas que están participando en este proceso"."La empatía es lo primero y siempre hay que buscar la manera de que nos entendamos.

En educación hay que mirar los datos, pero también hay que mirar más allá de los datos y hay que sentarse, escuchar y buscar siempre soluciones", ha insistido.La actidud del Departamento de Educación, ha asegurado, es esa y hay un equipo de trabajo que va a analizar y a colaborar de "manera estrecha" con la universidad y que se ha reunido con los centros educativos porque "estamos para escuchar a todo el mundo y de todo se aprende, porque no hay buenos o malos, aquí hay muchos grises y hay que analizar cuáles son esos grises".En cuanto a la reunión de esta tarde con el rectorado, Pedrosa ha explicado que el Departamento de Educación ha puesto encima de la mesa "muchos temas para trabajar y debatir" y su objetivo es "colaborar y buscar esa confianza que tienen que tener dos instituciones, en este caso la Consejería y la universidad pública, que es una institución autónoma pero que tiene que ir de la mano del sistema educativo".En ese sentido, ha reconocido que le gustaría que "mejorase la comunicación y la confianza" y ha insistido en que "hay que poner encima de la mesa muchos elementos". "Quiero pensar que vamos a ir precisamente a buscar esa complicidad y, para eso, hay que sentarse y buscar cuáles son los puntos de encuentro y los retos que tenemos de cara a esa prueba de acceso", ha añadido, para llamar a acudir a la reunión "con tranquilidad y sosiego".Relativizar el caso Pedrosa ha dicho que hay que empezar a "tranquilizarse y relativizar un poco".

"Empezamos el verano después de un curso muy intenso en el que hemos ido asentando las bases de lo que queremos que sea el sistema educativo vasco del futuro, se ha trabajado muchísimo y a mí me gusta terminar el curso siempre agradeciendo el trabajo que se hace desde todos los centros educativos del sistema", ha afirmado.En esa línea, ha destacado que "se hace un gran esfuerzo, porque cada vez tenemos un sistema más exigente, unas familias que nos piden más, como no puede ser de otra manera, y nuestros profesionales han dado lo mejor que podía dar de sí mismos".Segregación escolarTambién se ha referido a la iniciativa Eskola Bikaina Denontzat para mejorar la inclusión, la equidad y la calidad del sistema educativo, que incluyan medidas para mejorar la acogida del alumnado, reforzar la autonomía de los centros educativos, avanzar en la gratuidad educativa, favorecer una escolarización más equilibrada y fortalecer la colaboración entre escuelas, familias, ayuntamientos y agentes sociales.Pedrosa ha precisado que a ella no le gusta hablar de "repartir el alumnado", sino de "equidad y de buscar la manera de que los centros educativos dejen de tener una concentración de alumnado vulnerable", así como de que los centros educativos "den espacio y abran las puertas a todo tipo de familias y todo tipo de alumnado"."Y en eso estamos trabajando", ha asegurado, para recordar que han cerrado el primer ciclo de Eskola Bikaina Denontz hace una semana "con una participación de unas 100 personas, de diferentes colectivos y asociaciones, con miradas y puntos de vista en muchos casos muy diferentes", ha señalado, para asegurar que "siempre hemos intentado buscar consensos, encuentros y poner en el centro qué es lo mejor que queremos para nuestro alumnado".Asimismo, ha advertido de que cuando se habla de segregación "no solamente hablamos de dónde va un alumno u otro", sino de "cómo queremos que sean los proyectos educativos, cómo queremos mejorar los resultados y cómo queremos sensibilizar a todas las familias de la importancia que tiene aprender euskera"."Hablamos también de cómo queremos que sea el mapa escolar a futuro y eso es algo que estamos haciendo de una manera progresiva, con diferentes medidas, pero hacen falta muchas más, pero sobre todo lo que hace falta es sentarnos, hablar, aprender y que todas las personas y todos los agentes que tienen algo que aportar estén en esa mesa de reflexión", ha dicho.Sobre los cierres de centros escolares, ha asegurado que estos procesos "se analizan durante varios años, se ponen muchos datos encima de la mesa y eso es trabajar con rigor, con responsabilidad y desde luego buscando lo mejor para el alumnado". "Tenemos más de 300.000 alumnos y alumnas en nuestro sistema educativo vasco y lo que queremos es lo mejor para todos ellos y ellas", ha subrayado.Para Pedrosa, uno de los mayores retos de la escuela vasca es "ir adaptándose" porque "hay mucha exigencia para el profesorado", así como la necesidad de "nuevos perfiles".

"Esto ya no va de sentarse en un aula con 50 alumnos, como teníamos en su momento, sino que cada vez tenemos más necesidades específicas, alumnado que necesita una atención muy determinada y el profesorado tiene que aprender nuevas competencias", ha apuntado, para añadir que "trabajar con las familias ha convertido en un gran reto también".Obras en colegiosTras recordar que el verano es la época que aprovecha el Departamento de Educación para hacer obras en los centros escolares, ha recordado que una de las iniciativas que pondrán en marcha es el plan de confort térmico con un pilotaje en cuatro centros para ver cuáles son las líneas de trabajo que a desplegar.En relación a la Formación Profesional, ha destacado que la oferta es "muy amplia" y ha recordado que luego de la presentación de la Estrategia de Formación Profesional 2030, en otoño darán a conocer el Plan de Formación Profesional Inicial, que "nos va a ayudar a responder mejor a los nuevos perfiles que tenemos en Euskadi"."Tenemos muchos inmigrantes que están llegando a nuestras aulas, que vienen ya con una mochila, y también con conocimientos y algunas competencias que acreditar y hay que adaptar a nuestro contexto", ha precisado.