Fomentar una mirada más inclusiva dentro del diseño de moda, ese es el principal objetivo de una iniciativa compartida entre Kiabi y UDIT (Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología de Madrid), por la que un grupo de jóvenes estudiantes se han enfrentado al reto de crear una colección de ropa accesible para niños. La marca de moda, que ya dispone de una colección de prendas accesibles, 'Fácil de poner', ha decidido acercarse a los futuros diseñadores para que aprendan, ya desde los primeros cursos, a crear teniendo en cuenta a las personas con discapacidad.

"La accesibilidad y la inclusión es una parte esencial de nuestra manera de diseñar. Creemos que la moda debe acompañar a las familias en su día a día, responder a necesidades reales y hacer que todas las personas se sientan representadas, independientemente de su edad, talla o grado de autonomía", explica Mercedes Porro, directora de estrategia de KIABI España y Portugal.

"Esta colaboración con UDIT nos permite contribuir a que las nuevas generaciones de diseñadores integren la accesibilidad desde el origen de su proceso creativo". Precisamente para que integren esta forma de diseñar ya desde el inicio, los elegidos han sido los alumnos de segundo del Grado en Diseño de Moda de la Universidad, que durante todo este curso han trabajado en la creación de una colección de prendas adaptadas para niños de entre 2 y 12 años.

El objetivo del proyecto es acercar a los futuros diseñadores a un reto real de la industria y, de paso, sensibilizarlos sobre el impacto social de la moda y sobre cómo el diseño puede contribuir a mejorar la autonomía, la autoestima y la inclusión de las personas. El proyecto pone el foco asimismo en una realidad poco visibilizada: la dificultad que muchas familias encuentran a la hora de acceder a ropa adaptada, cómoda y atractiva para niños con discapacidad.Más allá de crear prendas bonitasEsta iniciativa surge de la necesidad que tienen en la universidad de tener conexiones reales con la empresa y para los estudiantes ha sido la primera vez que se enfrentaban a un reto real.

Un reto que ha sido, según reconocen, muy exigente. "En segundo curso siempre creamos una colección de ropa infantil y nos pareció increíble poder hacerlo con un proyecto de impacto social para poder trasmitir a los creadores que la moda no es solo crear prendas bonitas, sino que se puede ir más allá y mejorar la vida de las personas", explica Maruca García Paredes, directora del área de Moda de UDIT.

A través de distintos trabajos en grupo, con perfiles muy diversos, han trabajado el reto de manera transversal, en distintas asignaturas. "Queremos que nuestros alumnos tengan integradas desde el inicio del proceso creativo la diversidad, la accesibilidad… que aprendan a diseñar de una manera más amplia, pero no solo en torno a la discapacidad, también la económica, por ejemplo", explican.La moda no es solo crear prendas bonitas, sino que se puede ir más allá y mejorar la vida de las personasPara Ana López, María Payan y Beatriz Beigveder, alumnas del grado, la experiencia no ha podido ser más enriquecedora.

"He aprendido a no diseñar solo desde la parte estética, sino a tener más en cuenta la parte funcional, a ver la moda desde todos los puntos, a diseñar teniendo en cuenta cómo lo que creas va a impactar en la personas que se va a poner esa prenda. He podido ver cómo tener en cuenta todo eso marca el proceso, me ha hecho aprender un montón", contaba Beatriz.Para todos ellos, el reto ha sido grande, pero están seguros de que les servirá de cara al futuro, pues como explica María, "haber tenido esta experiencia ya en segundo va a hacer que incorporemos esta visión desde el inicio de nuestra carrera, vamos a poder trabajar estas cosas manera consciente.

El mayor reto para mí ha sido pensar en cada momento que no estábamos diseñando sin más, sino que todo lo que hacíamos tenía un objetivo final que no podías nunca perder de vista". El caso de Ana era especial, pues ha tenido la inspiración cerca.

"En un principio la idea diseñar para discapacidad física, pero después nos dijeron que podía ser para otro tipo de discapacidades. A mí, que fui a un colegio que tenía aulas específicas para alumnos con TEA, me pareció muy buena idea.

He crecido con niños con autismo y me parecía muy bonito poder integrar sus necesidades en nuestros diseños. Haber convivido con ellos me ha servido a la hora de tenerlo en cuenta, pensar en sus necesidades", nos contaba.Para crear esta colección, los alumnos se han fijado en iniciativas previas, pero su principal fuente de inspiración han sido las propias personas con discapacidad y sus familias.

"Mi grupo trabajaba la discapacidad física y les preguntamos directamente qué problemas tenían a la hora de vestirse para buscar soluciones", explica Bea.A la hora de diseñar prendas amigables para niños con autismo, asimismo de preguntar a las propias personas y sus familias, a las asociaciones y a los profesionales, que son las que mejor conocen sus necesidades, Ana se ha inspirado en su propia experiencia. "Muchos de los niños con autismo de mi colegio tenían un foco, algo que les gustaba mucho, y recordé que al chico de mi clase le gustaba mucho todo la geología, biología… tenía una relación con la naturaleza muy grande.

Me inspiré en eso y mis prendas están basadas en las curvas de nivel de una forma muy visual", cuenta.Crear sin estigmatizarCrear una prenda accesible e inclusiva no significa que las personas que las usan se sientan como si llevaran un cartel en la frente, sino todo lo contrario: que se sientan uno más. Eso se consigue no solo creando prendas bonitas, sino que se podría poner cualquier niño y accesibles desde el inicio.

El gran reto, como insiste Maruca García, es "no diseñar una prenda especial, diferente, sino una prenda que sea estética y tenga a la vez una funcionalidad". No hay que hacer prendas diferentes o específicas, sino prendas para todos, algo muy importante para que los niños no se sientan distintos o desplazados.

"En esta etapa es muy importante trabajar la autoestima, la integración, sentir que formar parte de un grupo... No hay, por tanto, que hacer prendas diferentes, sino prendas respetuosas que acompañen a esa diferencia, esa discapacidad, y la respeten, no que la pongan en evidencia.

Estás creando para que se sientan mejor, no diferentes. Los niños con discapacidad quieren vestir como los demás, ser uno más", insiste.He crecido con niños con autismo, y me parecía muy bonito poder integrar sus necesidades en nuestros diseñosPor eso era importante, no crear una prenda y adaptarla, 'corregirla' después, sino crear prendas desde el inicio del proceso creativo que integren la funcionalidad que necesitan.

"Hay que pensar desde el principio en los materiales, el patronaje, los cierres, las costuras... para que cumplan esa funcionalidad, no poner luego un parche". Luego de un curso entero de trabajo, la colección ya está 'en el horno'.

Ya han presentado las prendas en tejidos reales, pero habrá que esperar a la vuelta de septiembre para verlas terminadas, momento en el que harán una presentación final y un desfile. Pero más allá del resultado, desde UNIT se quedan con el proceso.

"Este proyecto es una suerte, ha sido un regalo para nosotros", aseguraba Maruca.Desde KIABI, según asegura Mercedes Porro, han logrado mostrar a los estudiantes "cómo conceptos como inclusión, accesibilidad o sostenibilidad se traducen en decisiones reales de producto. Creemos que este tipo de alianzas entre universidad y empresa son fundamentales para formar profesionales más conscientes, preparados y capaces de innovar desarrollando productos más útiles, funcionales y humanos".Para los alumnos, que se llevan una gran lección para su trabajo y para su vida, ha sido muy enriquecedor, pues como destaca Ana, han aprendido que "es mucho más fácil que nosotros nos adaptemos a personas con discapacidad a que ellas se adapten a nosotros, a lo que ya hay en el mercado.

Si tenemos en cuenta todo lo que hemos aprendido con esta experiencia, esa adaptación será más sencilla, y les podremos facilitar mucho la vida. Pensar eso motiva mucho".